Робота з батьками

Партнерська співпраця з батьками: разом до однієї мети. Співробітництво школи і сім’ї є важливою умовою ефективної навчально-виховної роботи, спрямованої на створення атмосфери доброзичливості і взаєморозуміння, з опорою на народні та сучасні педагогічні надбання, національну і світову культуру, вселюдські і національні моральні цінності. Можна сказати, що школа і сім'я, батьки і вчителі, батьківський комітет і адміністрація школи — єдине ціле, діяльність якого спрямована на дитину, її навчання, виховання, розвиток, становлення. Саме такі проблеми вирішує сьогодні родинно-шкільний колектив Чулаківського закладу ПЗСО. Якщо говорити, що соціалізація – процес розвитку людини, становлення особистості у взаємодії з навколишнім світом, то звісно на перший план виходить вплив сім’ї на особистість дитини. Виходячи з цього твердження, формується стратегія роботи з батьками в школі. Основними напрямками роботи з батьками є: • Вивчення сімей учнів, їх виховного потенціалу; • Включення батьків у навчально-виховний процес як рівноправних учасників; • Формування педагогічної культури сучасної сім'ї та допомога батьками у їх психолого-педагогічній самоосвіті; • Корекція виховної діяльності родин/сімей із різним віком сімейного неблагополуччя. Тому завданнями педагогічного колективу у роботі з батьками є: • виховання гармонійно розвиненої творчої особистості учнів; • формування активної життєвої позиції батьків і учнів; • прищеплювання навичок здорового способу життя; • розвиток інтересів, нахилів, здібностей учнів; • підготовка дитини до саморозвитку і самовиховання. Творче спілкування із родиною – те головне, що допомагає вчителю успішно впливати на розвиток особистості кожної дитини, формує ціннісне ставлення до сім’ї. Дбаючи про ефективну взаємодію з батьками, учителі Чулаківського закладу освіти постійно враховують важливість таких чинників: 1. Запрошення батьків до співробітництва. Доброзичливість, відкритість у спілкуванні з батьками — перший крок до співпраці з ними. 2. Дотримання позиції рівноправності. Об'єднання зусиль учителя та сім'ї школяра можливе за взаємного визнання ними рівноправності. Перший крок робить учитель, оскільки до цього його зобов'язує професійний обов'язок. 3. Визнання важливості батьків у співпраці. Учителі нашої школи завжди наголошують на важливій ролі батьків у вихованні та розвитку дитини. 4. Вияв любові, захопленості їх дитиною. Батьки, відчувши доброзичливість учителя, більш охоче спілкуються з ним, налаштовуються на співпрацю. 5. Пошук нових форм співпраці. Останнім часом класні керівники обирають нові форми проведення батьківських зборів, використовуючи новітні розробки програми СЕЕН, на яких присутній обмін думками з батьками щодо налагодження взаєморозуміння з дітьми, практичні заняття батьків разом із дітьми. Проведення зборів у такому форматі допомагає розкритися як батькам, так і дітям, що сприяє налагодженню тісних, гармонійних стосунків між ними. Щоб процес налагодження взаємодії з батьками був ефективний, педагоги дотримаються таких психолого-педагогічних правил та вимог: — використання заходів, спрямованих на підвищення авторитету батьків; — довіра до виховних можливостей батьків, підвищення рівня їх педагогічної культури й активності у вихованні; — педагогічний такт, неприпустимість необережного втручання в життя сім'ї; — життєстверджуючий, мажорний настрій при вирішенні проблем виховання, опора на позитивні риси дитини, орієнтація на успішний розвиток особистості. Розвиток особистості дитини через формування у нього потреб у досягненні успіху нерозривно пов’язаний із тим, наскільки єдині у співпраці з дитиною сім’я та школа. Організатором такої співпраці стає педагог. З метою залучення батьків до співпраці у справі навчання та виховання підростаючого покоління, у школі створений загальношкільний батьківський комітет. Він покликаний допомагати школі та сім’ї в здійсненні загальної середньої освіти дітей та молоді, сприяти отриманню глибоких та стійких знань учнів, виховувати у школярів високі моральні якості, свідоме ставлення до праці, відповідальність, організованість та дисципліну, культуру поведінки в правовому, естетичному, фізичному аспектах, охороні їхнього здоров’я. Батьківський комітет нашої школи обирається щорічно на загальношкільних батьківських зборах. До його складу входять по два представники від кожного класу. Батьківський комітет складає план роботи на навчальний рік. Його зміст визначається завданнями, що стоять перед школою, та конкретними умовами його роботи. Представники комітету ведуть протоколи своїх засідань, що проходять щоквартально. Члени комітету беруть активну участь у житті школи і вирішенні усіх нагальних питань. Під час проведення засідань батьківського комітету, крім традиційного розгляду питань роботи школи, для батьків проводяться круглі столи «Якою ми бачимо школу?», тренінгове заняття «Подолання конфліктів». Для охоплення всіх сфер шкільного життя розроблений спільний план дій батьківського комітету та створено комісії: 1. Комісія по організації та контролю за навчально-виховним процесом. 2. Комісія по організації та контролю за станом медичного обслуговування та харчування учнів. 3. Комісія по організації роботи по зміцненню матеріально-технічної бази школи. 4. Комісія по організації та проведенню культурного дозвілля школярів. У роботі з батьками велику роль відіграє робота шкільного психолога Гидулянової С.І.. Рівень довіри до психологічної служби нашої школи високий. Батьки знають, що вони в будь-який час можуть отримати консультацію, пораду з питань взаємовідносин батьки - діти - вчителі. У школі працює консультпункт, в якому можна вирішити питання конфлікту, непорозуміння, тощо. Нагальні питання виховання дітей розглядаються на батьківському всеобучі. Педагоги використовують різні форми проведення: лекції, тренінги, практичні заняття, тестування, анкетування, діагностика, ділові ігри, аналіз дитячих оповідань і малюнків про сім‘ю. Батьки в школі є не тільки глядачами різноманітних заходів, а й їх активними учасниками, як на рівні класів, та і на рівні школи. Вже традиційними є для школи благодійні ярмарки осінній, зимовий. Особливо святково, яскраво проходить «Осінній ярмарок», де діти разом з батьками оформлюють столи-прилавки, реалізують свої вироби і продукти. На ярмарку батьки проводять різнопланові майстер-класи: бісероплетіння, створення ляльок-мотанок, прикрас із пастили для кулінарних виробів, виготовлення прикрас для волосся. Діти з великим задоволення приймають участь у цих майстер-класах. Яскравою подією став конкурс «Я маленька україночка», в якому брали участь і сім’ї. Глядачі з захопленням підтримували оплесками кожну родину, яка презентувала свої таланти в піснях, танцях, театральному мистецтві, тощо. Формування здорового способу життя проходить під час спортивних змагань «Тато, мама, я – спортивна сім’я», які стали для нашої школи традиційними. Сімейні команди підходять серйозно до змагань: створюють свою форму, складають девізи команди, малюють емблеми. Спортивний азарт перемоги, який панує на майданчику, захоплює всіх, і учасників, і вболівальників. Не стоять осторонь наші батьки і під час активного відпочинку дітей: разом із дітьми ходять у походи й екскурсії рідним краєм. Складають батьки достойну конкуренцію дітям, коли проходить гра «Що? Де? Коли?», в якій грає команда дітей проти команди батьків. Якщо в спортивних змаганнях приймають участь команди молодшої ланки, то в інтелектуальні ігри грають старшокласники разом зі своїми батьками. Естетична складова виховання є невід’ємною під час проведення таких свят як «Осінній бал» (9-11 класи), «Свято Осені» (1А,1Б класи), «Ой хто, хто Миколая любить!», огляд-конкурс дитячої творчості «Таврійський барвограй», «Випускний бал». Саме батьки надають допомогу в естетичному оформленні дійства: оформлення сцени, пошиття костюмів, створення декорацій, стають учасниками цих свят. Не залишаються байдужими батьки при проведенні різноманітних виставок декоративно – прикладного мистецтва: «Осінній дивограй» - виставка поробок із природного матеріалу, «Букет замість ялинки», «Таврійський барвограй», «Вишиванка». Жодне свято чи виховний захід у нашій школі не обходиться без участі в них батьків Вони завжди поруч зі своїми дітьми, підтримують їх, хвилюються, радіють, мотивують, заспокоюють. Отже, співпраця родини і школи ґрунтується на взаємоповазі, рівноправному партнерстві. Педагогічний колектив та колектив батьків – це має бути єдиний живий організм, об’єднаний спільною метою, гуманними стосунками та високою відповідальністю. Школа і сім’я, батьки і вчителі, батьківський комітет і адміністрація школи – єдине ціле. Їхня діяльність спрямована на дитину, її навчання, виховання, розвиток, становлення – саме так працює наша школа.